2021/09/22 – On parle de nous dans la presse !

Grande fierté ce soir : Le Figaro parle de notre site et nous donne la parole dans ses pages Etudiant. Un grand merci pour cette interview !

Un parent d’élève crée un site pour souligner les failles d’Affelnet
Par Sophie de Tarlé • Publié le 22/09/2021 à 16:01 • Mis à jour le 22/09/2021 à 17:00

Hervé Rindzunski a décortiqué le système Affelnet mis en place nationalement pour affecter les collégiens au lycée, en créant un site rempli d’informations.

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Le processus complet d’affectation – les calculs

Affelnet est schématiquement un système de tri basé sur des points. Nous allons donc vous montrer ici en détail comment tout cela se passe [voir Note 1]. Pour être complet, cet article renvoie sur les pages qui démontrent les DANGERS, les NON-DITS et les CONTRE VERITES de l’algorithme et de son implémentation.

Pour calculer les points d’un élève, il faut prendre en compte 3 données :

  • les points liés aux notes (les évaluations périodiques) (algorithme quasi national)
  • les points liés au socle de compétences,
  • les bonus (chaque académie a sa propre liste).

Attention : cette page contient un peu de maths niveau 3ème.

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Pas content : comment faire un recours

Dans tous les cas, avant même de penser faire un recours, ne sortez jamais du système Affelnet sans que ce soit une décision mûrement réfléchie (par exemple vous avez déjà déménagé, et inscrit votre enfant ailleurs). Lorsque l’académie vous propose une affectation, même si vous n’en voulez pas, il FAUT l’accepter, PUIS faire un recours contre. Si vous refusez l’affectation, vous n’aurez plus de voie de recours, ET votre enfant n’aura pas de lycée [voir Note 1].

Préambule

Cet article est assez long, nous avons essayé de le faire le plus complet possible. Nous aurions pu en faire plusieurs pages, mais le laisser ainsi amène à le lire en entier plus facilement.

Faire un recours en mode « gentil » ne vous servira pas à grand chose dans une académie où il y a de la tension sur les affectations… Dans ces académies, le rectorat vous répondra généralement soit poliment soit fermement par la négative. Bien sûr, vous pourrez attaquer ce « non », mais alors vous devrez mener le combat d’une « vraie » procédure de recours. A Paris en 2020-2021 on a vu aussi ce qui me semble être une nouveauté : des recours acceptés mais sans changement d’affectation du fait d’un « manque de places »… Nous craignons que cela ne devienne une pratique répandue.

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L’orientation : en cas de désaccord

Tout d’abord, faites bien attention au calendrier. Le conseil de classe du 2nd trimestre est crucial, c’est lui qui indique si vous serez a priori affecté en voie pro ou en voie GT.

À l’issue du conseil de classe, l’ensemble de l’équipe éducative formule une proposition provisoire d’orientation. Il s’agit d’un premier avis et de préconisations (fournir plus d’efforts dans telle ou telle matière) quant à la poursuite d’études après la classe de 3e. La décision est encore provisoire mais déjà elle vous amène à faire des choix.

C’est en tout cas la base d’un dialogue avec votre professeur/e principal/e et le/la psychologue de l’Éducation nationale en vue d’un choix définitif.

Si la décision du conseil de classe est conforme à vos souhaits, c’est assez facile, la poursuite de la lecture de cet article est superflue.

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Les non-affectés algorithmiques : une multitude de cas

Affelnet est un système qui en plus des non-affectés structurels (comme en 2019-2020 à Paris, en 2020-2021 à Toulouse et en Guyane) génère des non-affectés algorithmiques.

En soi-même, avoir des non affectés algorithmiques est un effet prévisible du système : si tout les parents choisissent les même lycées, ils seront vite saturés. En contrepartie, il y aura plein de place dans les autres lycées pour le second tour. C’est ce que l’on a vu en 2020-2021 à Paris où 9 lycées furent proposés au second tour contre 4 les années précédentes.

Par contre les non affectés algorithmiques posent un vrai problème, qui les rend inacceptables : les élèves qui n’ont pas de lycée à l’issue du second tour ont un choix beaucoup plus réduit de lycées, et surtout un choix qui se limite aux lycées les moins demandés [voir Note 1].

Donc, un hasard mathématique peut être à l’origine d’une affectation néfaste pour un élève : affectation dans un lycée qui n’enseigne ni les langues, ni les spécialités qu’il attend, qui n’offre pas des rythmes compatibles avec son être…

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Une rupture d’égalité dans le nombre de vœux possibles ?

C’est l’un des points qui nécessitent une analyse juridique fine.

Nous avons collecté au moins trois points de la procédure Affelnet qui ne traitent pas tous les français sur le même pied d’égalité mais qui limitent leur affectation selon qu’ils ont reçu une scolarité en troisième dans telle ou telle académie.

  • 1er traitement inégalitaire : les nombres de vœux possibles diffèrent d’académie en académie ;
  • 2ème traitement inégalitaire : un élève emménageant et venant d’une autre académie peut avoir moins de choix à sa disposition ;
  • 3ème traitement inégalitaire : un élève emménageant et venant d’une autre académie peut voir son barème affecté d’un coefficient dépréciateur.
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Cet indice IPS (qui est à la base des injustices de cette réforme), c’est légal ?

Alors que l’IPS est LA nouveauté de cette réforme d’#Affelnet Paris 2021, il apparait que cet indice pose de nombreux problèmes juridiques : sexiste, collecte non RGPD, etc… Or . De notre point de vue on peut en effet s’interroger :

  • sur la complétude et la sincérité de son établissement ;
  • sur l’assise juridique de la collecte et du traitement des IPS individuels

Plusieurs conseils de Parents d’Elèves parisiens ont écrit un courrier envoyé par mail et en recommandé AR à la DASEN. De nos informations, à cette date (13/03) ils n’ont toujours pas reçu de réponse.

Vous trouverez ce courrier ici : De nombreuses associations ont interrogé la DASEN en reco AR sur l’#IPS dans le nouvel #AFFELNET. Elle n’a jamais répondu.

Nous avons repris les questions de ces parents d’élèves, et les avons complétées avec nos réponses.

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De nombreuses associations ont interrogé la DASEN en reco AR sur l’IPS dans le nouvel AFFELNET. Elle n’a jamais répondu.

La réforme Affelnet, mise en place par le Rectorat pose problème à de nombreux parents fins connaisseurs du système, et ce dans tous les districts parisiens.

Pour apporter un nouvel éclairage sur cette réforme, de nombreuses associations ont envoyé de 24/02/2021 une vingtaine de questions à Mme Claire Mazeron, DASEN (et M. Kererro, Recteur, en copie). Ces questions interrogent sur les fondements techniques et la justification juridique de l’indice IPS ainsi que sur le mode de détermination des lycées de secteur 1 dans la nouvelle mouture AFFELNET.

Ce texte a été cosigné par

  • plusieurs administrateurs de la FCPE Paris très au fait d’Affelnet, (qui tous démissionnèrent quelques mois plus tard de leur fonction) ;
  • plusieurs présidents d’Unions Locales FCPE ;
  • plusieurs Conseils Locaux FCPE.

Tous ces gens avaient espoir que ces questions permettent à la DASEN Mme MAZERON ainsi qu’aux associations de Parents d’Elèves (et à leur présidences académiques ?) qui défendent et promeuvent cette réforme de conclure à son nécessaire gel – tant elle nous semble bâclée :

  • IPS non assis juridiquement et non représentatif,
  • Suppression du choix pour les parents remplacé par une contrainte rendant toute demande aléatoire,
  • Objectif d’accroissement de la mixité sociale complètement manqué.

Las, ce courrier ne reçu aucune réponse.

Ci dessous le texte de cette interpellation :

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Affelnet Paris 2020-2021 : sur le bonus IPS des collèges publics et privés de Paris

Pour rappel, cet indice pose de nombreux problèmes : il est sexiste, sa vérification statistique est incomplète, sa définition est antique , sa saisie est faite sans contrôle, il ne différentie pas les familles monoparentales, les orphelins, etc., il ne tient pas compte de la réalité sociale, il est saisi à partir des CSP, il est déclaratif et non contrôlé, et enfin cerise sur le gâteau n’est pas collecté dans le respect du RGPD (voir Avant tout, le choix de l’IPS comme indice pour Affelnet est invraisemblable !).

Mais surtout, il introduit une rupture d’égalité majeure : imaginez un immeuble dans un quartier bourgeois. L’enfant de la famille « CSP+ » et de la famille « concierge » logeant dans cet immeuble iront dans le même collège. Peut-on certifier qu’il n’y a pas de rupture d’égalité quand les deux bénéficient du même bonus IPS à 0, alors que l’enfant de la famille « concierge » devrait avoir un bonus IPS à 600 ou 1200 ? Bien évidemment non !

Cette année, avec l’introduction du bonus IPS, une surprise de taille : les collèges privés peuvent avoir aussi un bonus IPS. Quelques commentaires :

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Le code source d’Affelnet

Principes algorithmiques Affelnet

Code source d’Affelnet

Nous disposons (légalement, par décision de justice après recours auprès de la CADA)(2 ans…) du code source de la version 18.3.0.3 d’Affelnet Lycée :

Contactez-nous pour plus d’informations.