Qu’est ce que l’indice IPS qui sert de base à Affelnet et aux baisses de DHG ?

L’indice IPS est un dispositif mal compris qui à Paris se retrouve employé dans les attributions de dotations aux établissements (les DHG) et dans Affelnet. Pour Affelnet Paris 2020-2021, il est utilisé suite à une transformation : l’indice IPS moyen des collèges est transformé en Bonus IPS.

Ce dispositif de transformation est assez injuste puisque le même bonus est attribué individuellement à tous les élèves du collège, indépendamment de la position sociale propre de leurs parents. Nous démontrons cette injustice dans Debunkage rapide de la réforme Affelnet 2020-2021. A noter que la position sociale n’est pas du tout la même chose que la catégorie socio-professionnelle.

Sa définition sociologique figure dans ce qui nous semble être le texte fondateur de l’IPS (document du Ministère de l’Éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la Recherche (MENESR)- direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) : (voir https://www.education.gouv.fr/media/17207/download ), par Thierry Rocher).

Or, l’emploi de l’indice IPS est complexe. Dans une allocution au Collège de France, son créateur Thierry Rocher qualifie lui-même l’indice IPS comme un dispositif d’observation [voir Note 1]. Cet indice constate les limites de l’indicateur PCS dans le rôle de repérage central des disparités de réussite scolaire. Thierry Rocher propose donc ce nouvel indicateur renvoyant à la notion de statut social – tout en restant basé sur les PCS.

De notre point de vue l’indice IPS a plusieurs défauts :

• Il intègre quelques notions surannées comme l’ordinateur familial ou l’accès à Internet, qui n’étaient peut être pas démocratisées en 2008, mais qui font partie d’un telle majorité de foyers de parents d’élèves aujourd’hui que ces éléments n’ont plus de sens de « progrès » ;
• Il est sexiste, ne donnant pas les mêmes valeurs à un niveau professionnel chez une femme ou un homme [voir Note 2].

En tout état de cause, on perçoit bien que l’indice IPS est un indicateur sensible, complexe à mettre en œuvre, qui devrait être limité à de l’observation, et surtout qui nécessite une grande précision de collecte d’informations dans son établissement.

Rien de tout cela n’est établi dans la transformation de l’indice IPS en bonus IPS pour Affelnet, ou dans l’usage de l’indice IPS moyen des collèges dans les attributions de DHG.

Règle de transformation indice IPS <-> Bonus IPS à Paris 2020-2021

A Paris, la règle de calcul du bonus IPS par rapport à l’indice IPS est la suivante :

• IPS inférieur à la moyenne nationale (106,1) : 1200 points.
• IPS compris entre la moyenne nationale (106,1) et la moyenne académique (124) : 600 points.
• IPS Supérieur à la moyenne académique (124) : 0 points

Pour aller plus loin sur l’indice IPS, vous pouvez lire ces deux pages sur notre site :

• AFFELNET et DHG : l’IPS, un indice invraisemblable !
• Pourquoi l’IPS viole-t-il le RGPD ?

Tableau de collecte des professions (ce n’est en théorie qu’un élément de l’indice IPS)

On remarquera quand même que même que la position sociale n’est pas du tout la même chose que la catégorie socio-professionnelle, elle s’appuie dessus, et ce d’une manière sexiste puisque donnant des valeurs différentes pour les hommes et les femmes [voir Note 2]. Ci dessous le mode de calcul des points de l’IPS extrait du Tableau 2 du document précité (page 14) : Indice de position sociale selon la PCS des parents (standardisé) :

PCS	LIBELLÉ	RESPONSABLE	MÈRE	PÈRE
34	Professeurs, professions scientifiques	159	163	160
31	Professions libérales et assimilés	158	155	158
38	Ingénieurs et cadres techniques d’entreprises	158	164	157
33	Cadres de la fonction publique	148	154	148
37	Cadres administratifs et commerciaux d’entreprises	147	145	148
42	Professeurs des écoles, instituteurs et assimilés	145	154	149
35	Professions de l’information, des arts et des spectacles	143	143	147
23	Chefs d’entreprise de dix salariés ou plus	142	128	140
44	Clergé, religieux	134	147	132
73	Anciens cadres et professions intermédiaires	125	129	123
46	Professions intermédiaires en entreprise	121	125	123
53	Policiers et militaires	118	110	115
47	Techniciens	116	125	115
43	Professions intermédiaires de la santé et du travail social	112	120	125
45	Professions intermédiaires de la fonction publique	112	115	116
48	Contremaîtres, agents de maîtrise	110	122	109
54	Employés administratifs d’entreprises	105	113	115
10	Agriculteurs exploitants	104	99	104
22	Commerçants et assimilés	101	101	102
21	Artisans	95	95	95
52	Employés civils et agents de service de la fonction publique	90	95	95
55	Employés de commerce	87	88	93
72	Anciens artisans, commerçants, chefs d’entreprise	83	101	93
61	Ouvriers qualifiés	79	78	79
56	Personnels des services directs aux particuliers	73	82	86
99	Non renseignée (inconnue ou sans objet)	70	91	70
71	Anciens agriculteurs exploitants	68	76	84
66	Ouvriers non qualifiés	62	65	64
76	Anciens employés et ouvriers	60	97	59
69	Ouvriers agricoles	58	67	60
82	Personnes diverses sans activité professionnelle	55	75	61
81	Chômeurs n’ayant jamais travaillé	48	51	54

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[Note 1] : Thierry Rocher, Conférence « Le Rôle de l’expérimentation dans le domaine éducatif » au Collège de France, 01/02/2018. Voir https://www.dailymotion.com/video/x6e9o8z .

[Note 2] : Plusieurs textes, nationaux comme européens, viennent poser le principe de non-discrimination basée sur le sexe. Nous rappellerons uniquement l’Article 2 du Traité sur l’Union Européenne « L’Union est fondée sur les valeurs de respect de la dignité humaine, de liberté, de démocratie, d’égalité, de l’état de droit, ainsi que de respect des droits de l’homme, y compris des droits des personnes appartenant à des minorités. Ces valeurs sont communes aux États membres dans une société caractérisée par le pluralisme, la non-discrimination, la tolérance, la justice, la solidarité et l’égalité entre les femmes et les hommes. ». Pour aborder les problématiques de sexe te de genre, Voir sur le site de l’OMS : https://www.who.int/gender/whatisgender/fr/ .